Nuovo libro del Prof. David Tzuriel

Questo nuovo libro del Prof. Tzuriel, edito da Springer Nature, presenta una discussione ampia e intensiva di teorie e ricerche che fanno riferimento a Vygotsky e Feuerstein. La maggior parte degli argomenti sono discussi in relazione a un ampio spettro di ricerche evolutive e cognitive che sono sotto l'ombrello concettuale dell'apprendimento mediato e della modificabilità cognitiva. Alcuni argomenti come la plasticità neurale, le funzioni esecutive, la rotazione mentale e l'educazione cognitiva sono legati all'apprendimento mediato, anche se indirettamente, e quindi sono inclusi in questo libro.

In molti modi il libro presenta un'estensione delle teorie di Vygotsky e Feuerstein e la convalida empirica di queste teorie in una varietà di contesti familiari, sociali e culturali. Il libro include un'analisi approfondita e una sintesi di 50 anni di ricerca e presenta con particolare enfasi gli strumenti di valutazione dinamica di Tzuriel, sviluppati nel corso di oltre quattro decenni. I nuovi strumenti di Tzuriel sono intrecciati nella vasta ricerca sulle interazioni genitore-figlio, sulla mediazione tra fratelli, insegnanti e coetanei e nella convalida dell'approccio di valutazione dinamica e dei programmi di educazione cognitiva volti allo sviluppo delle capacità di pensiero e dei risultati accademici.

David Tzuriel è Professore Emerito presso l'Università Bar-Ilan. È psicologo clinico e dell’educazione, esperto di Valutazione Dinamica del Potenziale di Apprendimento e teoria dell'Esperienza di Apprendimento Mediato.
Dirige il Dipartimento di Ricerca del Feuerstein Institute di Gerusalemme ed è Presidente del Graduate Program of Learning Disabilities al Talpiot College.
È stato Presidente dell’International Association for Cognitive Education and Psychology (1999-2001) e redattore capo del Journal of Cognitive Education and Psychology (JCEP; 2006-2011; 2016-2020).
Il suo lavoro scientifico si focalizza sull'applicazione e sulla convalida empirica, delle teorie di Feuerstein e Vygotsky; la sua ricerca è citata frequentemente in letteratura.
David Tzuriel ha pubblicato numerosi studi e libri nel campo della valutazione dinamica e della modificabilità cognitiva, delle interazioni di apprendimento mediato in famiglia, e sull’efficacia dei programmi di educazione cognitiva.
È conosciuto come promotore e leader del movimento di valutazione dinamica e ha insegnato in numerosi workshop internazionali.